| http://www.habiter-autrement.org > News |
|
|
|
|
|
| Mise à jour : 30-12-2011 |
|
|
|
L'internat-L'école-Poste de santé-Ateliers-Avicultures-Maraîchage-Pépinière-Cybercentre-Boutiques-Habitats-Village- Hébergement-Centre de formation-Latrines et biogaz-Energies eau-Les modèles ECOLE
Projet 2 .... Tripler l'école primaire, des installations sportives et des espaces couverts polyvalents
L'école comprend 8 classes. 2 ont été financées par l'Etat, 6 par la Fondation Axa Environ 200 élèves, filles et garçons, y suivent les cours. Les droits d'inscription s'élèvent à 15.000 Frcfa (~25€) par an, un montant considéré déjà comme élevé par pas mal de parents issus de classes sociales assez pauvres. A l'école, l’apprentissage des enfants repose sur le français, l’arabe, le Coran (pratiques religieuses), le wolof, les mathématiques, les sciences naturelles. Pour l’année 2008-2009, l'école a enregistré un très bon taux de réussite de 72 % au Certificat d’études élémentaires et à l’entrée en sixième.
Améliorations: Les classes ont été repeintes en 2010 grâce à un don de la Sté Astral-Peintures, les bancs ont été refaits par l'atelier de menuiserie. Autres travaux à entreprendre: réfection urgente des toitures et des sols, remise en état des portes et des fenêtres, installation de l'électricité (éclairage, ventilateurs), réalisation de percements dans le haut des murs pour assurer une meilleure ventilation naturelle, mise en place de moustiquaires sur toutes les ouvertures. Installation de bureaux et de rangements dans chaque classe.
Agrandissement: pour répondre à la demande et rationaliser l'école, il apparaît opportun de l'agrandir en rajoutant 16 classes de primaire. Idéalement un bâtiment sur deux niveaux assurant par dessous la fonction de préau couvert au niveau de la cour. Aménagement de petits espaces de détente avec des bancs pour les élèves. Construction d'une salle des professeurs avec sanitaires. terrain multi-sports transformable en espace de fête en plein air (avec cinéma). Ajout d'une cantine et d'une cuisine moderne au rez de chaussée de la Maison des Associations.
Plantations: reboisement du terrain avec des arbres et des palmiers. Création de zones ombragées notamment à proximité de l'école et du poste de santé. Plantations d'arbustes épineux le long du mur d'enceinte pour éviter les intrusions sur le terrain.
LIENS : infos bonnes pratiques et contacts potentiels
Former les enseignants à distance Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres (IFADEM) - L’Initiative francophone pour la formation à distance des maîtres, co-pilotée par l’Agence universitaire de la Francophonie (AUF) et l’Organisation internationale de la Francophonie (OIF) est un dispositif de formation continue qui vise l’amélioration des compétences des enseignant-e-s du primaire - Partir des langues nationales pour enseigner le français http://www.auf.org/actions/foad/ifadem/accueil.html IFADEM est destinée à des instituteurs en formation continue, prioritairement en poste dans des zones rurales. L’initiative s’appuie sur un dispositif hybride qui associe formation traditionnelle, utilisation des TIC, techniques et méthodes de la formation à distance. Au Burundi, Bénin, Haïti pour lemoment ---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- Toutes les classes de primaire pourraient être équipées d'ordinateurs selon le modèle diffusé largement au Brésil notamment. Les jeunes du quartier en profiteraient également en dehors des heures de cours. Action susceptible d'être menée avec le Centre Communautaire des Récupérateurs de la décharge de Mbeubeus situé à 200m du Daara de Malika.
Pourquoi les enfants des pays en voie de développement ont-ils besoin de portables ? Le portable est une fenêtre et un outil : une fenêtre sur le monde et un outil avec lequel ils réfléchissent. C'est une merveilleuse façon pour tous les enfants d'apprendre à apprendre par eux-mêmes par son utilisation et son exploration.
Rwanda_Report-labtop-pc.pdf PC dans une école au Rwanda
Le monde dans une boîte : permettre l'accès aux savoirs à tous les enfants
Un ordinateur portable pour tous les écoliers du Sud - Au début, les enfants l'observent. Ils le touchent maladroitement. On se dit, cela ne fonctionnera pas. Ces élèves, au fond de l'Afrique, sont trop isolés, hors des circuits de la connaissance, sans projet... Et puis, trois mois plus tard, on revient dans l'école. Et quand ils vous parlent, ils disent qu'il veulent devenir médecin !!" Walter De Brouwer est le CEO de One Laptop per Child Europe (OLPC). Son anecdote résume l'ambition de ce projet planétaire, lancé en 2005 par Nicholas Negroponte, célèbre professeur du Massachusetts Institute of Technology (MIT). http://www.youtube.com/watch?v=l6X7qCjL7-QExpérience au Rwanda http://wiki.laptop.org/images/5/53/Rwanda_Report-v7.pdfPC portable à 100 dollars, connu sous le nom de OLPC (One Laptop Per Child) http://www.clubic.com/actualite-69174-olpc-pc-portable-100-video.htmlun portable par enfantUn portable par enfant : Explications en français : One Laptop per Child est une association à but non lucratif établie en 2005 dans le Delaware aux États-Unis qui a pour but de promouvoir « l'ordinateur portable à 100 dollars » XO développé au départ par des membres du corps enseignant du Media Lab1, un département du Massachusetts Institute of Technology (MIT). Le projet OLPC est financé par des entreprises, notamment AMD, Brightstar Corporation, eBay, Google, Marvell, News Corporation, Nortel, Red Hat et SES. Chaque entreprise a fait un don de deux millions de dollars US2 et participe aux efforts de l'association en fournissant de l'expertise et des moyens dans certains domaines comme la logistique, la chaîne de fabrication, etc. L'association est présidée par Nicholas Negroponte. http://fr.wikipedia.org/wiki/One_Laptop_per_Child One Laptop per Child - Présentation en anglais http://wiki.laptop.org/go/OLPC_BrazilSimputer - Indes http://www.simputer.org/
L’open innovation envisage l’innovation non plus comme une démarche démarrant de la volonté de développer un produit prédéfini mais comme une approche visant à créer de la valeur à partir d’un ou plusieurs écosystèmes existants ou à construire. http://www.entrepriseglobale.biz/open-innovation
Elearning - Le Professeur Moustapha DIACK est une figure internationale dans le domaine du E-Learning et a reçu récemment le Prix International d’Innovation E-Learning 2008 qui lui a été décerné par la Communauté Internationale de MERLOT (Multimedia Education Ressources for Learning and Online Teaching). Professeur Diack est président de l’académie des sciences de la Louisiane et aussi le directeur fondateur du Réseau Africain MERLOT (RAM - http://man.merlot.org/ ). RAM est un réseau d’institutions affiliées à MERLOT et des firmes internationales dans le domaine de la technologie du E-Learning. Son but est la sensibilisation et la création de communautés de Pratique du E-Learning en Afrique et renforcer les capacités pour un accès à l’éducation pour tous basée sur une intégration des ressources éducatives libres (REL) et l’accès universel (AU). RAM organise (1) tous les ans le Forum panafricain sur les Ressources Éducatives Libres (REL) et l’Accès Universel (AU).Web Site(s)
Atlantic ELearning (Atlantic-e) est l'une des première compagnie d'Afrique de l'Ouest dédiée au développement et déploiement d'environnement et d’infrastructures eLearning pour l'éducation, la formation et le secteur privé. Avec des partenaires répartis dans le monde entier, nous proposons des consultations pratiques pour vous aider a d évéloper une stratégie eLearning qui marche pour votre organization. Nous consultons dans le domaine de development de stratégie eLearning et pouvons aider votre organization à développer une strategie effective. Nous offrons des Programmes de Certification des Praticiens eLearning (CPE) dans le domaine des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) qui sont reconnus au niveau international. Nous organisons avec notre reseau de partenaires des ateliers de formation intensives dans le domaine des TICs. Nous consultons avec votre organisation ou ONG pour identifier des sources de financement et l'élaboration de projets de financement pour développer votre infrastructure eLearning. www.atlantic-computing.comFacilitate Communities of eLearning Expertise and Capacity Building for Open Education, Scholarship, and Development in Africa Formation à distance en Afrique Sub-saharienne francophone Une publication de l’Unesco Cette publication dresse un état des lieux des projets de formation passés ou en cours qui ont intégré une approche de formation ouverte et à distance ou une utilisation des technologies de l’information et de la communication dans les dispositifs de formation mis en place. Publié par l’ UNESCO-BREDA , l’ouvrage souligne que les TIC ne peuvent se substituer aux enseignants et que les projets dans le domaine des TIC ou de. http://www.artesi.artesi-idf.com/public/tag/e-education.html?crt=378&ctx=396&p=3
Des écoles coréennes s'équipent de "e-professeurs" : L’ère des RobotsAfin de diminuer la pression que peuvent subir certains professeurs, des robots enseignant l'anglais sont testes dans 8 écoles pilotes en Corée du Sud. Cette nouvelle méthode d'apprentissage, unique au monde, a été lancée en septembre 2008 par l'entreprise coréenne Hwakin English , spécialisée dans les cours de linguistiques. Le robot est généralement plac é au fond d'une classe.
Un établissement parisien mise sur les nouvelles technologies pour dynamiser sa pédagogie Inauguration du collège numérique Saint-honoré d'Eylau (Paris) Inaugurée le 1 er décembre 2009, les usages numériques du collège Saint-honoré d'Eylau est un bon exemple de ce qu’il est possible de créer en utilisant les TICE dans un établissement d’enseignement secondaire quelque soit son obédience.. Le porteur du projet, Franck Briand , membre actif de l’ association CRéATIF , est favorable à la mutualisation de son expérience .
One Laptop per Child Lancée en 2005 par Nicholas Negroponte, célèbre professeur du Massachusetts Institute of Technology (MIT), la fondation One Laptop per Child (OLPC) a pour but de procurer un ordinateur portable, connectable à internet, aux enfants les plus pauvres de la planète. Ce pari est d’abord éducatif: connectés à l’information du monde, ces enfants disposeront des nouvelles opportunités d’apprendre, d’expérimenter et d’échanger. Avec un bagage plus grand, ils augmenteront leurs chances de sortir de la pauvreté, estime la fondation. http://wiki.laptop.org/go/The_OLPC_Wiki/lang-fr
L'origine du projet: Le projet du portable à 100 dollars pour les enfants des pays émergents est né en 2002 de l'esprit du brillantissime Nicholas Negroponte, fondateur du Media Lab du MIT (Massachusetts Institute of Technology). Son idée : donner les moyens aux enfants du tiers-monde d'améliorer leur éducation grâce à un portable adapté à ces pays, c’est-à-dire bon marché, solide et doté de tous les outils informatiques nécessaires pour travailler et communiquer. Pour soutenir son projet, l’homme a quitté le MIT et fondé une organisation non gouvernementale baptisée One Laptop Per Child (OLPC) en 2005. Le portable en question a reçu la dénomination de XO. http://wiki.laptop.org/go/One_Laptop_per_Child La fondation OLPC a pour but de procurer un ordinateur portable, connectable à internet, aux enfants les plus pauvres de la planète. - « Au début, les enfants l’observent. Ils le touchent maladroitement. On se dit, cela ne fonctionnera pas. Ces élèves, au fond de l’Afrique, sont trop isolés, hors des circuits de la connaissance, sans projet… Et puis, trois mois plus tard, on revient dans l’école. Et quand ils vous parlent, ils disent qu’il veulent devenir médecin !! » http://geeko.lesoir.be/2010/09/01/one-laptop-per-child-deja-2-millions-d%E2%80%99ordinateurs-portables-livres-aux-ecoliers-du-tiers-monde/Brésil: Le pays va acheter un million de ces machines afin d'équiper les écoles Classmate PC vs. 2B1 ... un PC pour les enfants http://www.olpcnews.com/countries/nigeria/classmate_pc_vs_2b1.html http://fr.wikipedia.org/wiki/One_Laptop_per_Child
Alternative : récupérer les ordinateurs des entreprises PC utilisés encore aujourd'hui dans nos entreprises les plus performantes mais qui seront renouvellés demain ou dans les mois qui viennent ou ordinateurs (45 dollars le PC) Les déchets industriels http://apcede.cluster007.ovh.net/guide/dib/deee.htmlEcoMicro est une petite société basée à Bordeaux, en France. Depuis sa création en 1997, elle est spécialisée dans le recyclage d'ordinateurs. Ses animateurs ont décidé de tirer profit de leur expérience pour mettre en place une filière pour exporter proprement du matériel d'occasion en Afrique.
Le Simputer - une alternative au PC Favoriser l'accès à l'informatique aux habitants du tiers monde, même non alphabétisés. http://fr.wikipedia.org/wiki/Simputer 50x15 - World Internet Usage - Le projet AMD permet au tiers-monde d'accéder à Internet »
---------------------------------------------------------- Organiser une chorale et des ateliers de théâtre: Ateliers de théâtre auprès d’enfants africains Par Benjamin Jules-Rosette - Cet ouvrage destiné à servir de support à tous ceux qui désirent mener des ateliers de théâtre auprès d’enfants africains, montre que ce travail ne
repose pas sur de grandes exigences matérielles et peut être mené dans toutes les écoles d’Afrique. http://portal.unesco.org/culture/en/files/24028/12668321793ateliers.pdf/ateliers.pdf ---------------------------------------------------------- Mali - Quand les élèves gouvernent, l'école va mieux (Syfia Mali) Ils vont en guerre contre l'absentéisme scolaire, l'insécurité. Ils interpellent leurs parents, l'administration… Et obtiennent de bons résultats. Au Mali, le succès des écoles gouvernées par les enfants ne se dément pas. Seule ombre au tableau : leur nombre encore limité. Cinq filles et quatre garçons délibèrent gravement dans une salle de classe. Ce sont les ministres du "Gouvernement des enfants" de l'école fondamentale de Sangafara, un village de la région de Kayes, à 640 km de Bamako. Ils ont été élus par leurs camarades pour résoudre les problèmes de l'école. Au cours de ce conseil hebdomadaire des ministres, le chargé de la Discipline fait le point. Les élèves se bagarrent moins, les amendes se font rares : la paix règne. Le ministre de l'Environnement s'inquiète du retard pris par la Mairie pour clôturer l'école et empêcher la divagation des animaux dans la cour. "Le problème d'eau potable n'a pas été résolu non plus", explique le ministre de l'Assainissement. Son collègue de la Santé informe le conseil qu'il s'est déplacé, il y a deux semaines, pour rencontrer l'équipe médicale et négocier la vaccination des élèves retardataires. Une adolescente au regard vif dirige les débats. Elle a seulement 13 ans, mais tient à ce qu'on l'appelle Madame. Elle est le Premier ministre. Mariam Diarra, élève du CM2, prend sa mission très au sérieux. "Je suis fière de ce que je fais. Nous aidons les maîtres et nos parents. Mes camarades m'écoutent et nous sommes respectés aussi bien à l'école qu'au village", explique-t-elle. http://www.syfia.info/index.php5?view=articles&action=voir&idArticle=3652
PEDAGOGIE - système Freinet au Sénégal --------------------------------------------------------------------- L'histoire de l'Association des amis de Diawar - l’association s’est investie dans des projets concernant l’éducation, la santé, l’économie, la culture ou le sport. http://juliette.coutant.free.fr/historique.html------------------------------------------------------------------ ASEM : Association Sénégalaise de l’Ecole Moderne, Ecole de Diawar, BP 12, Ross Béthio, Sénégal http://www.freinet.org/icem/dept/idem44/groupesdetravail_international_senegal.htm------------------------------------------------------------------ Un livre: L'ÉCOLE DE DIAWAR ET L'ÉDUCATION AU SÉNÉGALOlivier Clairat - Préface de Jean le Gal - Etudes africainesISBN : 978-2-296-03624-6 • juillet 2007 • 342 pages - 28€ Livre électronique L'école de Diawar et l'éducation au Sénégal http://librairie.immateriel.fr/fr/ebook/ ------------------------------------------------------------------ Un journal scolaire à Diawar http://freinet.org/ne/177/177-26.pdf ------------------------------------------------------------------ SENEGAL • Diawar - Nom de l'association: Zen'egal Activité: Améliorer l'école de Diawar Contact: torchutjulia@yahoo.fr Cet été, nous avons donné des cours de francais et de maths aux enfants de ce petit village au nord du Sénégal. L'année prochaine, c'est une bibliothèque que nous souhaitons créer. ------------------------------------------------------------------ EDUCATION ENSEIGNEMENT PÉDAGOGIE AFRIQUE NOIRE Sénégal Dès la fin des années 1980, des enseignants, éducateurs, habitants d'un village, puis ceux d'un quartier d'une ville moyenne ont décidé de prendre en main leur situation éducative. Ils tentent de pallier les carences du système éducatif et d'offrir à leurs enfants une éducation de qualité. Leurs pratiques éducatives ne se limitent pas à la pédagogie: elles ont également des conséquences sur la vie de leur village ou de leur quartier. Réaliser l’éducation pour tous est depuis 1990 une des priorités de la Communauté internationale et une enjeu majeur pour améliorer la situation sociale et économique des habitants les plus pauvres de la planète. Pourtant, environ cent millions d’enfants ne fréquentent toujours pas en 2007 une école primaire. L’Afrique subsaharienne est la région du globe où les taux de scolarisation sont les plus faibles et les abandons les plus nombreux, où les filles éprouvent de grosses difficultés à poursuivre leurs études. Dès la fin des années 80, des enseignants, des éducateurs, des habitants d’un village, puis ceux d’un quartier d’une ville moyenne ont décidé de prendre en main leur situation éducative. Ils tentent de pallier les carences du système éducatif et d’offrir à leurs enfants une éducation de qualité. Leurs résultats sont assez surprenants, puisqu’ils sont parvenus, pour les uns à scolariser tous les enfants de leur village, pour les autres à développer de nombreuses alternatives à l’exclusion scolaire. Leurs pratiques éducatives ne se limitent pas à la pédagogie : elles ont également des conséquences sur la vie de leur village ou de leur quartier. La géographie s’est peu intéressée à l’éducation, et ce travail s’efforce d’apporter un point de vue géographique sur un aspect social majeur.
Pédagogie Freinet à Diawar (Sénégal) La citoyenneté, on l'apprend à l'école, selon la pédagogie Freinet. Ce principe, transformé en pratique d'éducation, a dépassé les frontières françaises pour gagner les confins du Sénégal grâce aux efforts d'un instituteur de Rezé (44), Jean Le Gal, qui a établi des relations étroites de partenariat avec l'école de Diawar, un village situé dans le nord de ce pays. Le directeur de l'école, Papa Meïssa Hanne, après avoir participé aux journées nationales du Groupement des Retraités Educateurs sans Frontières (GREF) à Lille, a été accueilli par l'association des Amis de Diawar, à Rezé, qui apporte son soutien à la modernisation de l'école : eau potable, jardin scolaire, fournitures... Cette coopération a vu le jour en 1986, par une correspondance scolaire entre l'école de Diawar et celle de Ragon à Rezé, où la classe de perfectionnement de Jean Le Gal fonctionnait selon le modèle Freinet. Elle proposait une nouvelle forme d'apprentissage scolaire, centré autour du vécu de l'enfant. Ses principes, qui favorisaient l'ouverture de l'élève sur son environnement, sa participation à l'organisation de l'école, s'est rapidement avérée efficace au Sénégal. Sa pratique, enseignée à titre expérimental à Diawar, a fourni un modèle pertinent de "pédagogie du projet". Selon Papa Meïssa Hanne, "l'enfant doit être l'acteur de son propre savoir. Les enfants puisent leurs connaissances dans leur propre village en intégrant leur établissement scolaire au sein de la vie locale.". Ils écrivent un journal, gèrent les activités du jardin d'enfants, forment des conseils pour proposer des initiatives et prendre des décisions concernant la vie de leur établissement.
---------------------------------------------------------- ---------------------------------------------------------- 1.- Doubler la capacité d'accueil des enfants de l'internat (passer de 70 à 150 places), rajout d'une cantine digne de ce nom et d'infrastructures pour les devoirs et d'un corps de bâtiment pour l'administration 2.- Doubler l'école primaire tout en ajoutant deux classes de collège, des installations sportives et des espaces couverts polyvalents 3.- Agrandir le poste de santé en collaboration étroite avec les autres centres situés aux alentours 4.- Multiplier les ateliers de formation ouverts sur le quartier en collaboration avec d'autres associations : construction, ferronnerie, couture, production de bioterre (une alternative au charbon de bois), fabrication de lampes solaires, architecture, éoliennes et récup ...) ... futur Centre des Technologies Appropriées 5.- Rénover et agrandir le poulailler pour en faire une exploitation rentable 6.- Organiser le maraîchage en vue de l'autosuffisance alimentaire et la formation 7.- Développer une pépinière axée sur les plantes et arbres participant à le reforestation du quartier, de la décharge de Mbeubeus, du littoral de la muraille verte 8.- Ouvrir un télécentre orienté vers l'éducation des enfants, des femmes notamment du quartier et sur les liens avec les administrations 9.- Créer des boutiques ouvertes sur le quartier 10.- Construire des habitats innovants et économiques servant de modèles du genre et utilisables par le personnel 11.- Créer un village de femmes prenant en charge des enfants de rue, femmes actives dans le maraîchage notamment 12.- Réaliser une structure d'hébergement pour les volontaires, les cadres ainsi que pour le réseau des écoles d'architecture et écoles techniques tout en assurant un certain tourisme développement 13.- Réaliser un petit centre de formation moderne susceptible d'accueillir des séminaires et des formations diverses 14.- Réaliser un complexe de production de biogaz à partir de latrines, avec laverie et douches publiques soutenu par un centre de conseils à l'hygiène 15.- Mettre l'accent sur les énergies renouvelables en liaison avec les ateliers (panneaux solaires et éoliennes) ... assurer la collecte des eaux de pluie, les besoins en eau potable via un forage profond |
||
|
|
|
|
.JPG)
.JPG)
